香港浸信会联会小学

学习与教学策略

• 推行校本图书教学，渗入阅读策略及听说读写技能，以提升学生的语文能力及自主学习能力。
• 推行资优教育、思维教学策略、照顾学生的多样性，培养学生创造力、解决问题能力、协作能力及自学能力。
• 推行自主学习及电子学习策略，培养学生终身学习的能力。透过实行自携平板电脑学习计划(P3-6)，使学生运用资讯科技工具，使学生学得更深更阔更广。
• 推行STEAM教育及计算思维课程，培养学生的创意及解难能力。
• 推行全方位学习，透过生趣课、“动喜来”、全方位学习周、多元智能学习日及境外交流等，丰富学生的学习经历。
• 推展生涯规划教育，提升学生适应能力。

班级教学模式

活动教学、自主学习、电子学习、数字教育、图书教学、协作教学、小组／合作学习、按能力分组课。 一至三年级进行小班教学。 六年级数学科，把五班分成六组教学。

课程发展重点

1.透过中华文化日及不同科目的内容，推动国民及国家安全教育。2.透过校本生命教育课程，培养学生首要价值观和态度，让学生本着圣经的真理，建立正面积极的生活态度。3.透过电子学习工具作课前预备及善用导修课，善用学时，创造空间，促进身心均衡发展。4.透过多元化的全方位学习活动、生趣课、动喜来、启梦者计划等，丰富学生学习经历，促进全人发展。5.推动综合型STEAM教育，发展学生科研及共通能力，培养学生数字素养。6.透过黄金书目、主题式书展及故事剧场，加强跨课程学习和阅读。7.善用电子平台分析考评数据，促进学与教。

全方位学习与课外活动

本校多项课外活动让学生发展所长。“生趣课”及“动‧喜‧来”的多元活动，丰富学习经历。举办高空绳索及境外流浪活动，建立学生宝贵的生命特质。举办内地交流，加深对国家认识及国民身份认同。小三至六均为公益少年团，培养学生积极服务社会。

评估方式

评估方式多元化，如阅读报告、专题研习、实作评估、纸笔评估、说话评估、同侪互评及自评等。

分班安排

按能力平均分班。

其他设施

五人足球场、绳索攀爬设施、联小体育馆、生态园、美德廊、互动电子屏幕、LED Wall。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 每天均设有导修课。
• 推行“上午上课，下午活动”的时间表。
• 下午活动包括：生命教育、周会、阅读、生趣课及“动‧喜‧来”等多元学习活动。
• 星期三放学时间为下午2:30。

健康校园

本校恒常推行各项健康校园活动，例如：开心“果”月、运动奖励计划、精神健康日及采取减轻书包措施等，培养学生良好健康生活习惯；也为师生举办不同类型体育活动及比赛，建立活跃动感校园。

照顾学习差异

采用“合作学习小组”策略，利用小组动力和小老师朋辈辅导，提升能力稍逊同学的学习表现和态度。为有突出表现的学生进行拔尖活动，同时亦推荐资优学生参加校外资优课程和比赛。设课后辅导班及小组训练，分别为有不同需要的学生提供学习支援。

融合教育

学校运用学习支援津贴，推行全校参与融合教育，以三层支援模式支援不同需要的学生，除优化课堂外，更聘请额外人手，增设支援课和课后辅导班，帮助学生巩固知识，提升学习的自信心。此外，本校亦透过购买各项儿童发展训练小组，并善用加强校本言语治疗服务的资源，以照顾学生的不同学习需要，让每一名学生都能发展潜能。

课程剪裁与调适

按学生不同需要提供分层能力课业、适切的课后辅导和小组课堂学习，以提升学习效能。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 加强学生对国家的认识，培养国民身份认同。
• 深化“联小‧好精神”计划，提升学生精神健康及抗逆力。
• 发展人工智能赋能教育，提升学与教效能。

学生表现与奖励

• 小三至小六实施“自携平板电脑学习计划”，学生须自备平板电脑。
• 小五参加启梦者计划，学习透过实践梦想去帮助别人、改变世界。
• 每年举办运动会及水运会，培养学生热爱运动，注重健康的生活态度。
• 香港浸信会联会、丽城浸信会、家教会及校友会均设立奖学金，鼓励学生积极求进。

学校发展计划

2025-2028 三年发展计划 本校发展计划根据办学宗旨、教育最新发展及学生需要而制定，计划内容已详列于本校网页及小学概览网上版。

家校合作

• 设有家教会，促进家校合作与沟通，并举办亲子活动、家长兴趣班等。
• 为家长举办优质家长讲座、家长小组及工作坊、家长团契，以照顾不同家长的需要。
• 家长义工队协助科本及级本活动、制作教具、带领参观，并担任故事姨姨及叔叔与学生分享图书。
• 为小一家长举办家长学堂，令学生顺利度过升小衔接。
• 为升中家长举办讲座并安排个别面谈，以协助家长面对子女升中适应及选校支援。