天主教石钟山纪念小学

学习与教学策略

透过联课活动、小组讨论及专题研习，为学生创造多元化活动。除了正规课堂学习，学生参加不同类型的学习活动，如资优教育课程、校园电台制作及科学探究等。

班级教学模式

• 专科专教。
• 小一设双班主任制。
• 设小组教学、分组教学及辅导课。
• 除常规课程外，教师亦会教导学生利用高阶思维的思考方法学习，发展其学习潜能。

课程发展重点

本校注重发展学生终身学习的能力，透过跨学科阅读及数字教育课程，学生综合运用不同领域的知识，主动学习新事物，课程同时加强培育学生创意、数字素养和计算思维。本校亦设计校本编程课程，积极在课程中适切引入创科元素，进一步拓宽学生视野。此外，本校亦致力优化校本价值观教育课程，配合天主教办学宗旨和本校核心价值，连系不同学科的学习重点，为学生提供全方位学习经历，以全校参与模式在课堂内外进行价值观教育，同时提升学生共通能力，培育德才兼备的学生，以迎接未来的挑战和机遇。

全方位学习与课外活动

设有全方位学习日、中华文化日、Reading Day、大笪地、专题探究、境外交流及其他课外活动：宗教及德育剧团、无纸艺术、校园电视台、升旗队、童军、公益少年团、少年警讯、基督小先锋、舞蹈、球类、机器人、石小乐队、Drama、Debate等。

评估方式

• 进展性学习评估（包括专题报告、阅读报告、自我评量、讨论、访问、观察、口头汇报及个人档案等）。
• 总结性学习评估（包括考试、专题研习等）。

分班安排

小一至小三：混合能力编班 小四至小六：按能力编班

其他设施

每间教室均已安装电子互动电视。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

一般课节外有班主任课、早会、图书课、成长课及课外活动课。学生可选择午膳供应商订购、自行或家长送饭盒。

健康校园

本校设健康饮食在校园、有品校园计划、一生一体艺计划、水果日、健康活力操。

照顾学习差异

训辅及学生支援组，采用小一及早识别策略；为低年级学生进行评估及辅导，让他们掌握基本学习技巧。此外，更设有资优课程及奥数班，以发展学生潜能。

融合教育

本校致力建立共融文化，以“全校参与”模式照顾学生不同学习需要。学校设有学生支援组，透过资源调配，为学生提供适切和多元化的支援服务，如辅导教学班、个别学习计划、及早识别和辅导有学习困难的小一学生计划、加强校本言语治疗服务等。学校亦十分重视家校合作，会与家长一起商议有关支援学生的策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。本校为非华语学生额外提供点读版中文校本教材。

课程剪裁与调适

进行校本课程调适，为能力较高的学生设立拔尖课程，并为能力稍逊的学生安排小组学习。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 结合天主教办学理念，推展价值及国民教育
• 强化学与教效能及STREAM教育
• 建立学校正向氛围、健康而关爱的校园，扩阔整体视野

学生表现与奖励

学生品学兼优，学校比赛屡创佳绩。教师曾五度获得行政长官卓越教学奖。

学校发展计划

• 紧扣七个学习宗旨，优化特色课程，促进学生身心健康和均衡发展。
• 从“知、情、意、行”，加强价值观教育；
• 丰富全方位学习，促进全人发展；
• 发展校本数字教育课程，以资讯科技解决生活难题，全面提升共通能力；
• 优化网上学习，培养学生自学能力；
• 巩固我是未来领袖创意资讯科技教育计划网上媒体课程，培育学生资讯素养；
• 深化英文及中文图书阅读课程，提升学生英文拼音阅读能力，全面培养广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯；
• 引入校外社区资源，让学习连结生活。

家校合作

为了加强家长与学校的联系及合作，本校自2000年开始成立家长教师会，至今第十三届。家教会成员每年与教师合作举办各种不同的活动，例如:“大手牵小手”计划、敬师日、小一满月红鸡蛋、游戏日、明爱卖物会、陆运会、主保瞻礼暨校庆+中华文化日、家长教师会周年大会暨颁奖礼、水运会、家教会亲子旅行、六年级谢师宴、才艺汇演、大笪地活动、家长工作坊、以及家长兴趣班等，让学生能够在愉快的学习环境中成长。