伊利沙伯中学旧生会小学分校

学习与教学策略

• 除正规课程外，每周设有成长课、延展课、多元学习课和主题探索课，以求全面照顾学生多方面的发展需要。
• 强调学习经历。
• 透过不同层次的提问，让学生思考，提升学生的思维层次。
• 培养学生摘录笔记的能力，整理所学，并成为学习习惯。
• 透过反思学习，培养学生自主学习能力。

班级教学模式

• 采用小班教学，重视课堂高参与、多展示，提升自主学习的能力和兴趣。
• 配合电子学习，促进学与教效能。

课程发展重点

• 加强价值观教育（涵盖国民教育［包括爱国主义教育、国家安全教育］、生命教育 及性教育）。
• 善用学时创造空间，促进学生身心均衡发展。
• 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习能力。
• 丰富全方位学习经历，促进全人发展。

全方位学习与课外活动

“扩阔视野，追求卓越”是学校全方位活动课程的核心信念。我们相信每个小朋友都是一颗闪亮的星星，透过课堂内外的多元学习经历，丰富见识，启发潜能，发展专长与兴趣。鼓励学生追求卓越，在活动与比赛中展现风采，发挥独特才华，成为社会所需的多元化人才。

评估方式

• 一年级全年采用进展性评估，不设测验及考试。
• 六年级进行毕业专题报告。
• 以进展性评估模式，评估学生的学习态度。
• 评估多元化，除考、测外，还包括专题研习、科学实验、实作评量、出外参观活动、同侪及自我评估。

分班安排

• 以学生成绩平均分班。
• 一年级至六年级设英文拔尖班。
• 五、六年级数学科课堂按能力分组进行。

其他设施

彩虹操场、匹克球场、中华文化阁、游乐场、Green Park、生态园、鱼池、龟池、花园区、剧场区、攀石墙。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 星期五放学时间：P.1-3及P.4（上）下午1:30，P.4（下）及P.5-6为下午 2:30。
• 设立课前“齐齐读”时段，培养良好阅读习惯。
• 星期三设“主题探索课”，促进跨课程知识融会与迁移。
• 提供体育、艺术、音乐、英语话剧及科学科技等多元活动，发展潜能。
• 午息举办“凡星有你”表演，让学生展现才华。
• 透过成长课及班级经营，建立正确价值观与态度。

健康校园

• 由指定供应商午膳按照“健康午膳321”的原则提供午膳，推广健康饮食文化。
• 建立健康校园政策，举办正向心理、健康生活、均衡生活活动，午息提供多元化的活动，让学生培养正向、健康及自律的习惯。

照顾学习差异

校方制定全校参与模式，学生支援组负责统筹照顾个别差异的政策和措施，为所需学生提供不同范畴的支援，减少学生所面对的学习障碍，培养学习兴趣、学习动机和信心，增强自学能力。

融合教育

学校重视及关顾学生的能力差异，推行全校参与模式。学生支援组与其他组别合作支援学生的学习和成长。并推行课程调适、考测调适及个别学习计划，再按学生的不同需要而开设多元化的学习或活动。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

中文：以儿童文学主题教学，提升学生深度阅读能力。 英文：推行校本课程，一至三年级参加Space Town计划，一至六年级设英文拔尖班。 数学：推行校本课程，透过实际操作建构知识。 人文：培养思维能力，推行多元评估，扩阔学生眼界。 科学：发展校本STEAM课程，培养科学探究精神。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 培养学生成为具正向思维的自主学习者，提升学习效能。
• 培养学生具备正确的价值观及健康的生活态度，能积极面对成长的挑战。

学生表现与奖励

学生积极参与各类活动和比赛，包括学科、STEAM、文化艺术、舞蹈和体育等，并在多个公开比赛中取得优异成绩。不同能力的学生也有机会参与，发挥所长。

学校发展计划

• 推动全校阅读氛围，强化学生“从阅读中学习”的能力。
• 透过有策略及对焦的预习，并善用学习册，进一步培养学生的自主学习能力。
• 发展学生写笔记的能力，整理所学，并成为学习习惯。
• 各科组透过不同策略，持续深化价值观教育。
• 各科组透过不同策略，聚焦及完善价值观教育（同理心、尊重他人、团结、承担精神），促进学生的全人发展。
• 透过“多重进路、互相配合”，推动国家安全教育。通过全人发展的路向，让学生发挥所长，提升学生的成就感、韧性与抗逆力。

家校合作

• 家长教师会为学生及家长举办多元化活动，如亲子旅行、家长教育讲座／工作坊、家长也敬师活动等，协助家长培养子女正确价值观，实践家校合作的精神。
• 庞大的家长义工队，支援学校发展各项活动。
• 透过“伊分情、一线牵”、伊分茶聚、家长日等，促进家校合作，加强沟通。