灵粮堂秀德小学

学习与教学策略

• 本校于各学习领域的课程设计均以“学生为主体”及“生活为中心”，透过在各科课程上横向的连系及纵向的衔接，逐步建立学生的学习能力。
• 在课堂教学方面，本校以“TARGET”理论为基础，各科透过不同层次的提问、小组协作及多元化的学习模式，发展学生的高阶思维能力。
• 下午设"SMART Kids Programme"时段，灵活运用课时，透过不同科目“做中学”的活动，发展学生的潜能、增强沟通协作能力、培养创意思维及乐于思考的学习态度。
• 为照顾学习多样性，在各科的课业上均作适度的调适，以配合不同能力的学生的学习需要。

班级教学模式

小一至小六各级推行小班教学。

课程发展重点

• 加强培育学生的国民身份认同，透过中华文化体验活动，让学生认识及欣赏中华文化。
• 加强价值观教育，透过生命成长课课程、绘本教学及全方位学习活动，建构正面的价值观及态度。
• 以“从做中学”、“探究体验”及“创意思考”为课程发展的主导原则，并订立校本STEAM课程，培养学生的解难、创造、协作及沟通能力。
• 善用“促进学习的评估”及“作为学习的评估”，透过学教评循环，营造良好的语言学习环境。
• 加强培养学生的阅读及资讯素养，深化跨课程阅读，并推行跨学科资讯素养课程，培养明辨思考能力。

全方位学习与课外活动

包括花式跳绳班、攀石班、羽毛球班、STEM科学实验班、水彩画班、轻黏土班、魔术班、剑道班、民族舞班、升中面试班、跆拳道班、中国武术班、竞技啦啦队、爵士舞班、HipHop班、游泳班、中国笛子班、中国鼓班、柳琴班、小提琴班、单簧管班及色士风班。

评估方式

本校以多元化及多角度的评估来评核学生的表现。在纸笔评估以外，评估的方法还包括实作评量、课堂观察及学习挑战站。为了全面评估学生的表现，在课业中还加入了家长评估及同侪互评。

分班安排

小一至小三平均分班，以照顾学生需要及扩阔社交生活为主；小四至小六是以学习能力及表现分班，其中各级有一班能力稍强的班别，其他则按能力平均分班。非华语学生及本地学生是混合分班。

其他设施

科然阁、心灵花园、艺墟表演台、会议室、会客室及活动区。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学校透过参与“健康笑容满校园活动”以帮助学生建立早晚刷牙的常规。 参与家校合作的“开心果月活动”，为学生营造进食水果的环境，以培养每天吃水果的习惯。

健康校园

本校的午膳供应商每天都为学生提供新鲜蔬菜，而且每天有其中一款𩠌菜会提供健康素食给学生作午膳，以推广多菜少肉的饮食文化。

照顾学习差异

利用不同的分组模式，照顾学习差异。设拔尖班、课后辅导班，另推荐不同范畴的资优学生参加校外资优课程及比赛，让不同能力的学生得到适切照顾。

融合教育

本校致力建立共融及关爱校园，以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，透过朋辈辅导帮助有特殊教育需要的学生融入校园生活。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

各科设高阶思维策略训练，为学习能力较高的学生安排进阶课程，培养学生思考能力，亦为有需要的同学作课业调适，照顾学生的学习多样性。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 优化“学.教.评”的循环，提升学与教的成效。
• 建立健康和谐校园，营造正向氛围，促进学生的身心灵发展。

学生表现与奖励

本校及家教会均设立奖学金以表扬学生在学业成绩（品学兼优和成绩进步）、音乐、体育、艺术或领导才能等有出色表现的学生，并设非华语学生中文科积极学习奖。

学校发展计划

• 持续深化“TARGET”的教学策略，提升学生的学习表现及共通能力。
• 发展“作为学习的评估”，加强“促进学习的评估”的效能，培养学生自我反思的能力，加强对学习的投入感、积极性及自信，提升学习表现。
• 推动体艺的发展，发掘学生的潜能及兴趣，帮助他们建立健康的生活习惯，增强自我管理能力及责任感。
• 营造关爱和谐校园的气氛，培养学生团队合作、服务他人及承担的精神，促进群性发展，提升领导能力，成为贡献社会的好公民。

家校合作

本校家长教师会定期举办家长学堂、家长讲座、亲子旅行及兴趣班，以促进家校联系。