东涌天主教学校

学习与教学策略

• 本校是“一条龙”学校，课程的安排上更具弹性及连贯，亦可减低学生的升中压力。
• 本校一条龙课程以十二年为一整体地培养学生两文三语的基本能力，也注重培养他们的逻辑性思维、解难和创造力，对中西文化和艺术的欣赏力，对运动的兴趣和习惯，人际沟通与合作的技巧，并能自我反省、自我完善。
• 本校以优化课堂教学为宗旨，通过不同的教学策略提升教学效能以照顾学生的不同学习需要，并提升学生的英语能力。
• 本校透过推行语境教学政策以提升学生的英语能力。

班级教学模式

英文语境教学，小一至小六部分班别于数学／常识／人文/科学加入英文元素。小三至小六部分班别推行普通话教中文。

课程发展重点

在上课时间内加入多元学习时段（如服务学习、STEAM学习及参观）。

全方位学习与课外活动

课时内设有多元智能活动课，以启发学生多方面的潜能和培养多元化的兴趣。课后亦设有不同种类的课后活动如：球队、田径、游泳、中国舞、啦啦队、跆拳道、合唱团、管弦乐、手钟、朗诵、英语话剧、小记者、STEAM、视艺、制服团队及基督小先锋等。

评估方式

本校着重学生的进展性评估，加重学生在功课、专题研习的表现及上课态度的比重，以减轻学生的考试压力。我们亦着重学生于课堂及小组学习的表现。

分班安排

小三至小六按成绩分班。

其他设施

已于全校安装无线网络。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

供应商提供少盐、少糖、少油及高纤的饭菜给学生。本校亦推行体适能计划，培养学生做运动的习惯，令他们有良好的体魄。学生于小息时段进行体育活动，如：跳绳。

照顾学习差异

根据个别学生的需要，采用多元化及有效的教学策略，照顾学生的多样性。

融合教育

本校设有“学生支援组”，以“全校参与”模式照顾有特殊教育需要的学生，为他们提供适切的支援服务，如功课及评估调适、课前学习辅导班等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

配合各阶段的一条龙课程，为学生订定核心的学习及功课范畴，作适当的增删，帮助学生学习。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 提升学生品格及学习素养，目的： (1) 加强培育学生的价值观和品德情意； (2) 培养学生自主学习的习惯。
• 以天主教教育为核心，培育学生正向价值观，实践健康生活，目的： (1) 致力培育一个懂得爱与关怀的“东天人”； (2) 营造具同理心的校园文化。

学生表现与奖励

设有东天奖学金给予品学兼优之学生，家长教师会亦会奖励中文、英文和数学成绩表现卓越之学生。

学校发展计划

本校着重培养学生良好的学习及生活习惯，使成为积极负责的校园文化。在学与教方面，我们着重两文三语的培育。在“全人发展”方面，我们提供STEAM教育，亦提供音乐、体育及视艺的平台，展现学生不同的才华，提升自信心。

家校合作

• 建立良好的家校沟通渠道；
• 推行家长教育。

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 学业成绩：40%、操行：20%、课外活动、服务及奖项：10%、宗教信仰及与本校联系：10%、面试表现：20%。

迎新活动与健康校园

迎新活动： 1） 提升学生的团队和纪律意识； 2） 让学生尽快认识老师及中一学习的要求 （如适应小组学习模式）； 3） 让家长了解子女的学习需要，并注意学生的生活纪律，期望家校紧密合作。 健康生活：透过各方面的配合和安排，从营养、运动、预防疾病、无烟无毒、安全环境、精神及生理健康各方面，建立健康校园。

全校语文政策

贯彻两文三语的教育，推行全校参与的英语学习环境，英文科设小班教学。初中部分班别以英语教授数学和科学，高中也设相关学科英文组，与初中衔接。中文科备有中文作为第二学习语言的校本课程，配合“中国语文课程第二语言学习架构”，帮助非华语学生继续升学。

学习与教学策略

• 回应教育局“学会学习2+”课程改革，本校着重发展学生的共通能力，国民及国家安全教育及价值观教育。
• 以“学生为本”，课堂以小组合作学习为常规，培养学生沟通协作、关爱互助、勇于学习的能力和品格。
• 致力培养学生自主学习的习惯：运用四学架构，让学生课前预习促进课堂学习；加强学习思考和表达方法，在课堂中建构知识；以笔记整理所学，帮助温习，巩固学习，使学生成为学习主角，提升学习效能。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 （1）本校设尖子班，也设英文、数学及非华语中文科小组，照顾学习差异。 （2）高中没设指定选修科目组合，学生可按兴趣/能力选读两个或三个选修科。
• 课程重点： （1）提问教学：引发学生思考。 （2）小组协作学习：培养学生同侪互助，协商解难。 （3）思考方法及表达方法：让学生把知识系统化，思考得更阔更深。 （4）培养自我管理能力：透过每周目标设订及反思、预习及笔记，促进学生自主学习。

课程发展重点

加强德育及公民教育，提升英文水平；培养学生自主学习，使学生成为学习主角；透过STEAM发展学生创新科技，扩阔国际视野。

生涯规划教育

学校按学生在不同成长阶段的发展需要，提供优质的生涯规划教育及升学就业辅导服务，协助他们有效处理和尽早适应由中学过渡至就业的转变。最终目的是让不同能力、意向和级别的学生，了解个人的升学及就业志向，培养正面的学习和工作态度，为升学、事业作出明智的选择和准备。

测考及学习调适

采取多元化的评估政策，除测验、考试外，也着重学习过程，评估范围也包括：日常课业、专题研习、跨学科学习、学习历程档案、课堂表现等。

全方位学习与课外活动

学生会、立社、己社、爱社、人社、艺术小领袖、早会小组、AYP青年奖励计划、中学男女子篮球队、东天啦啦队、棋艺学会、青葱成长路、中学混声合唱团、公益少年团、英语领袖生、中学男子足球队、中学男女子手球队、圣咏团、图书馆领袖生、时事学会、乒乓球队、领袖生、科学学会、家政学会、中学男女子排球队、义工团、心灵茶座、NCS互动学习工作坊、舞蹈学会、慕道团、游泳队、民众安全服务队少年团、天主教同学会、Jesus' Club、桌上游戏小组、环保学会、东天导赏团、生命科学学会、生涯规划大使、中学田径及室内划艇队、香港圣约翰救伤队少青团、东天摄影团、体适能学会、天文学会、数学学会、手铃队、女童军、童军、升队旗、无伴奏合唱小组、红十字会青年团、STEAM学会。

直达学校的公共交通

巴士（循环线37、38、S64）由东涌地铁站直达本校。 E31、E21A由市区直达本校。

照顾学习差异

本校成立“学生支援组”，照顾学生的个别差异。学校以合作学习形式教学，让学生以强带弱；设拔尖补底课程，个别化学习计划（IEP）等，使学生得到适切的个人发展。

融合教育

本校采用“全校参与”模式，成立“学生支援小组”，运用“学习支援津贴”，为有特殊教育需要的学生提供多元化的支援，如言语治疗、读写能力训练小组及专注力训练小组等。学校亦安排教师报读融合教育课程，提升校内教师的专业能力。同时，本校亦为有需要的学生提供分层课业和考试调适，提升有特殊教育需要学生的学习效能。校本教育心理学家亦定期为有需要的学生评估，并邀请家长参与，共同为学生制定个别化学习计划，让家长掌握有效照顾及教导子女的技巧。 此外，本组亦灵活运用“有特殊教育需要非华语学生支援津贴”，聘请教学助理入班支援、制作教材，协助推展生涯规划活动，让有特殊教育需要非华语学生得到适切支援。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 提升学生品格及学习素养。
• 以天主教教育为核心，培育学生正向价值观，实践健康生活。

学生表现与成果

着重培养学生全人发展，设“东天全人教育奖励及资助计划”及“东天加油站奖励计划”，鼓励学生积极主动关注学习、阅读、活动和服务，并发展潜能。 为提升学生品行，培育学生的责任感，手册有每日目标设订及反思。 加强校内欣赏文化，以建立一个既和谐又富秩序的校园环境。 设英语学习中心，除了有完备的视听及多媒体器材外，还有多样化分等级的英文学习材料，以照顾学生学习英文的差异。本校会开设以英语为主要学习语言的班别，并重视全校的英语延展学习机会，包括举行每月英语活动、英语戏剧比赛、英语讲故事比赛、英文作文比赛、校园英语记者培训、海外交流等，强化英语学习环境，以配合教学语言微调政策。 本校积极推动STEAM教育，学生在本港及国际的比赛均获得不少佳绩。 另外，本校在运动方面亦表现出色，在学界的田径、越野跑、排球、足球、手球、划艇、游泳都囊括不少冠、亚军奖顶。

学校发展计划

• 强化一条龙学校的课程联系（天主教教育及价值观、英文及STEAM发展）。
• 优化学与教的素质，运用四学架构，推行自主学习。
• 落实天主教教育核心价值，培养东天人素质，同时呼应教育局首要培养的价值观和态度。

家校合作

• 加强家长及教师间的联系。
• 配合学校教育与家庭教育。
• 协助学校关注学生品德，提高学生学行修养。
• 协助学校改善设施，支援学校提高教学的质素。
• 家长为学校的合作伙伴，发挥“家校合一”的精神。