顺德联谊总会伍冕端小学

学习与教学策略

• 幼小衔接课程，促进学生的过渡适应。
• 运用语境，提升学生英普能力；小六日文课及多元智能课程外语课程，促进第三语言学习。
• 初小英文课程以PLP-RW结合Alphie's Lagoon Phonics Programme，配合EEGS（促进小学英语学习津贴计划）；高小设NETs（外藉英语教师）英文阅读课；小五、小六英文科分组学习，照顾学习多样性。
• 全方位学习活动及主题学习让学生在活动中学习，展现共通能力；部分学科融入探究学习及自主学习，让学生掌握个人学习节奏。
• 推行国民及价值观教育及跨课程阅读，注重学生身心健康发展。

班级教学模式

全校小班教学，英文科初小采用PLP-RW课程结合由Johns Hopkins University研发的Alphie's Lagoon Phonics and Reading的内容，融合英语拼音与阅读能力；高小采用Reading Lessons，由外籍英语教师及本地英语教师协助教授。

课程发展重点

配合教育局“小学教育的七个学习宗旨”，透过校园生活及交流活动，推行国情、国安及正确价值观教育，提升国民身份认同，鼓励学生在不同学科实践阅读及建立健康生活方式。

全方位学习与课外活动

以Howard Gardner理论设计四十多项多元智能课活动，包括日韩语、非洲鼓、舞蹈、Rummikub、陶艺、AI耕种。校队训练如音乐剧、弦乐、爵士舞、榄球、乒乓球、篮球。另设STREAM DAY、主题参观、文化日、游戏日、境外交流及校内专题讲座。

评估方式

除总结性评估外，亦加入多元化及进展性评估，例如专题研习、实作评估等多元评估模式，适时给予学生回馈，提升学习效能。初小人文科引入家长参与的评估。设阅读奖励计划及亲子阅读课业，培养学生阅读素养。

分班安排

平均能力编班。小五、小六英文科另设大班小组教学。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

课余时间学生可使用游戏室、英语室、电脑室、图书馆、地下操场跳飞机及各项体育设施，亦可自行到音乐室练习。上午按循环周上课，下午按星期制上课。每星期设多元智能课。学生可于课后参与增润课、拔尖课程、小组辅导、课后自修或不同的活动。

健康校园

健康饮食委员会定期审视餐单，推广健康校园活动，如“健康时段”、身心松弛活动、水果日、健体操、护眼操、健康饮食讲座及体适能训练等。

照顾学习差异

小一入学适应课程；升中辅导；接龙中学活动；课后设有小组辅导、课后自修、拔尖课程及增润课。

融合教育

成立学生支援组，由特殊教育需要统筹主任领导，成员包括校本言语治疗师、校本教育心理学家及驻校社工，提供专业支援，为有需要的学生安排各类评估及调适、学习支援和小组训练，包括“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”等计划。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。非华语学生必须完成主流中文课程的家课及考核。请假申请依学校及教育局政策办理。

课程剪裁与调适

各级衔接班；小一中文科衔接课程；各级增润课；家课调适；依教育心理学家专业意见作出调适。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• （2025-2027）
• 培养学生阅读能力和兴趣。
• 促进学生身心健康。

学生表现与奖励

英语资优学习营；全校有系统及专业的弦乐发展；资助学生参与境外交流团；设伍冕端奖学金及伍步龄女士奖学金奖励学生在品行、学业、课外活动的优异表现；鼓励学生参与校外比赛及演出，促进学生身心成长；家长及学生均支持一条龙办学。

学校发展计划

持续优化“学与教”和“校风及学生支援”工作，依校情及学生需要，配合香港教育发展及人工智能的普及，推动跨课程阅读，促进学生的身心健康。

家校合作

家长教师联谊会和“伍小一心”家长义工队；家长校董；各级家长会；升中家长会；家长培训；家长日；阳光电话；家长到校面谈；家教会干事出任监察委员会成员；家长参与试食评估；故事爸妈。