保良局志豪小学

学习与教学策略

透过从阅读中学习、Space Town（P.1-P.3）、电子学习、主题学习活动、高阶思维训练及资优课程提升学生的学习能力。推行全方位学习活动及专题研习，为学生提供多元化学习经历，以扩阔学生视野及统整所学。推行电子学习、STEAM教育，着重评估素养，从而提升学生的综合质素及学习效能。

班级教学模式

配合教育新趋势，以不同教学策略，包括电子学习、自主学习等，提升学生学习能力。中、英、数以小组形式进行拔尖培训。

课程发展重点

透过弹性处理学习课时，持续以“有机结合”的模式，透过跨学科、超学科的学习活动，为学生提供多元、适切和有意义的学习经历，拓宽学生的学习基础和视野，务求达至全人发展及建立终身学习的基础。

全方位学习与课外活动

合唱团、手铃手钟队、粤剧队、敲击乐队、小约翰救伤队、男童军、女童军、红十字会少年团、交通安全队、志豪救护队、升旗队、环保大使、舞蹈队（中国、拉丁、爵士、芭蕾）、数学队、数一数二学会、英语戏剧、辩论队、通识问答队、球类、田径队、游泳队及单轮车

评估方式

除考试外，以进展性评估分阶段评核学生的学习进度。

分班安排

小一不设分班；小二至小六每级设一班普通话教中文，以学生考列名次分班（小二至小六）。

其他设施

何陶丽安运动场、医疗室、攀石墙。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

推广体育活动及健康生活，学校开放校园运动设施，亦与外间机构合办游泳课、足球训练班、榄球训练班、剑击训练班、羽毛球训练班、乒乓球训练班及单轮车训练班等。

健康校园

学校重视建立学生健康生活，鼓励学生积极参与体育活动及培养健康饮食习惯，除参与全校园健康计划、MVPA60及“一人一绳，越跳越醒”计划，亦举办常规活动如水果月。

照顾学习差异

学校成立“学生支援组”，并邀请校本言语治疗师、校本教育心理学家，以跨专业的支援模式，为学生、家长、教师提供支援服务。我们为个别有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适，并利用课堂活动和课业照顾个别差异。我们亦为有需要的学生提供各项小组活动，让他们的潜能得以发挥。

融合教育

学生支援组联同校本教育心理学家、校本言语治疗师、学生辅导人员及教学助理为有特殊教育需要的学生提供不同辅导计划、抽离教学、课程及考试调适，专业小组训练，并定期为教师、家长及学生举行工作坊及讲座。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

为资优尖子生提供适切的资优课程及相关学习活动，以配合学生的良好学习能力。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 构建跨学科学习模式，扩阔学生学习经历，促进全人教育。
• 持续发展幸福校园，提升学生品德素养，成为良好小公民。

学生表现与奖励

• 设奖学金以奖励有优秀表现的学生。
• 优质评核管理认证、关爱校园荣誉、乐系校园杰出大奖。

学校发展计划

学校未来发展，持续发展正向教育，建构幸福校园，学术方面，提升学生学习效能，培养终身学习能力。

家校合作

设立家长教师会及家长义工队，协助学校推行活动。设立家长资源中心，增强家长归属感。成立家长学堂，鼓励家长积极参与学校所举办之活动。