元朗公立中学校友会邓英业小学

学习与教学策略

为了提升学生的学习兴趣和自主学习能力，采用多元化的教学策略，应用“探究式教学”于日常的课堂中，以发掘学生学习潜能。透过探究式学习活动、AI电子学习平台，以设计合适的学习材料，照顾学生的多样性。此外，我们也会推行主题教育，结合不同学习元素，培养学生的共通能力和正确价值观。在下午的多元智能课时段，课程内容涵盖不同的范畴，包括正向教育、体艺及学科延伸活动，培养学生多元兴趣，丰富学生的学习经历，促进全人发展。

班级教学模式

小一采双班主任制；小三、小四特定班别和主科采取双科任制。

课程发展重点

各科课程内均加入有关中华文化及国安的元素，举办多元化活动，透过境内境外的交流活动，扩阔学生世界视野，加强学生对国家安全的认识，从而提高国民身份认同。 STEAM课程紧贴时代脉搏，融入人工智能（AI）及编程元素，透过系统化的学习，我们引导学生深入认识科技背后的运作逻辑，借此培养严谨的计算思维，让学生负责任和合乎道德地运用资讯及数字科技。 不断延伸跨学科阅读课程，配以不同的主题，设计多元化的学习活动，配以合适及富趣味的学习材料，培养学生广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯。

全方位学习与课外活动

球类活动、游泳、跳绳、KPOP、足毽、舞龙、鼓队、手铃、纸糊艺术、国画、陶艺、数学精英组、科学探究、单轮车、滑板、小提琴、弦乐团、英语话剧、英语学会、小司仪训练、编程、mBot机器人、机关王、数码媒体学习班、园艺、书法、中医课程、湿地小导游及服务团体

评估方式

采纳促进学习的多元评估方式，致力提升学与教的成效。各科设进展性评估，并订定具体评估准则，全面评估学生表现，同学也可从自评和互评中学习。设有说话评估日，重视沟通能力的培养。

分班安排

小三起每级设一班精英班，其他学生平均分配各班。

其他设施

全校空调。各课室有电子黑板及实物投影机。室外伴植园、陶艺室及琴室。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

平日上午为正规课程时段，下午为校本课程时段，涵盖校本STEAM新课程、多元智能、课外活动、学科增润、身心培育等范畴。此外，每天均设导修课，为学生解决功课上的疑虑。

健康校园

“香港健康学校奖励计划”金奖学校及卫生署“全校园健康计划”卓越学校，举办多元化全校性活动，致力提倡健康生活；定期举办家长讲座，注重推广家庭教育。

照顾学习差异

透过全校参与及三层支援模式照顾不同学习需要的学生，开设拔尖资优、主科辅导小组及导修课，并于中年级推行双科任制。此外，推展“潜能导师”计划，为学生定立“个性化学习框架”，发掘潜能并提供适切学教及辅导建议；结合各项辅导小组及全校性“友伴同行”朋辈计划，全面支援不同特质的学生成长。

融合教育

统整和弹性调配校内资源，提供适切的辅导和支援，提高学生学习动机，掌握学习方法，加强学习表现，协助达到预期学习指标及融入校园生活。 设辅导成长小组、加强校本言语治疗服务、校本教育心理服务等，在教学及评估上进行调适。重视家校合作，建立恒常沟通机制，透过不同渠道，与家长商议支援学生的策略。获第五届“乐系校园奖励计划”杰出大奖。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

透过教师共同备课，设计校本课程；推行小班，照顾差异；提供额外辅导时间，加上外购服务，实行补底拔尖。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。

学校关注事项

• 建构多元潜能开发系统，培育学生终身学习能力。
• 打造幸福校园，营造全人成长支持网络。

学生表现与奖励

除奖励学业成绩优异外，特为家境清贫而学业成绩表现优秀的学生设立奖助学金。另有体育、艺术、音乐、品德奖学金及品学兼优的杰出模范生奖学金。

学校发展计划

• 建构多元潜能开发与人工智能赋能学习系统，培育学生终身学习能力。
• 打造幸福校园与数字共融学习环境，营造全人成长支持网络。

家校合作

积极推行家长教育，并利用家长日、家长座谈会、每月家长通讯、移动应用程序及学校网页渠道等，与家长保持紧密合作。组织家长义工团队，以各类型活动带动家长的积极参与，发挥家校合作的精神。