曾梅千禧学校

学习与教学策略

课程内容多元化，并着重语文、阅读及科学科技的发展，以经历为本及跨科学习模式，让学生能学以致用。

班级教学模式

• 实行小班教学，按学生能力平均分班。
• 采用合作学习法，各班以4人一小组进行互动式课堂。
• 推动博雅教育，并实践“经历为本”的课程理念。

课程发展重点

• 推展数字化教育，配合未来世界趋势。
• 重视语文及艺术教育的发展。
• 透过专题研习的平台，推动跨科学习。

全方位学习与课外活动

活动形式多样化，着重经历为本学习，小一至小六进行全方位户外学习活动，四至六年级到境外游学。

评估方式

学校重视持续性评估，关注学生平日学习情况，全年两次考试作为学习上的总结性评估。

分班安排

按能力平均分班，不设精英班。

其他设施

地下设琴园、虹廊、温室。课室设电脑及视听器材。全校安装空调、中央广播系统，操场及各楼层均设饮水机。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及家长送膳、学生自携。

课程时间安排

设有图书课，演阅时段、成长课及级周会，全面照顾学生身心需要。

健康校园

透过多元化的活动与计划推动学生的健康生活，包括健体操、小息活动区、至“营”学校认证计划及课室五堂法等。

照顾学习差异

本校课堂以合作学习模式进行，促进整班学生互相支援的氛围。此外，本校亦定期培训教师学习照顾不同学生的教学策略，务求将照顾个别差异的目标融入课堂教学；家长方面，本校素来推动全校家长成为义工，以不同的方式支援有不同学习需要的学生，以达致全校参与的目标。

融合教育

为有需要学生提供功课辅导、校本言语治疗服务、校本教育心理服务、读写小组、专注力小组等，本校亦为小一学生及家长举行适应课程及讲座，并由家长义工及高年级学生为有需要学生进行辅导。另外，本校又邀请特殊学校的资深同侪举行全校教师工作坊及家长讲座，分享照顾有特殊教育需要学生的策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

设补底拔尖课程。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉点字及触觉平面地图。

学校关注事项

• 培养学生具备健康的生活态度及正向价值观，发展个人兴趣和潜能，达至身心均衡发展 。
• 透过数字化教育，提升学生学习效能。
• 促导学生进行跨学科学习，并能连贯不同学习领域的知识点。

学校发展计划

持续发展创科教育及多元化课程，帮助学生拓阔视野，增加识见，规划未来发展，将来为国家和社会作贡献。

家校合作

视家长为学校的合作伙伴，提供人力支援，令学校推动工作更顺利。