圣公会柴湾圣米迦勒小学

学习与教学策略

• 透过课前预习、课堂活动及延伸学习，各科聚焦培养学生自学策略及能力，运用多元化教学模式和资优策略，促进师生互动和生生互动，提升学生高阶思维、自学及反思的能力。
• 以学生为主导的学习模式，提升他们主动探索的能力，协助建构知识。
• 透过运用数字教育工具，提升学习成效，即时评估及跟进学生个别及整体表现，巩固所学。
• 透过全方位学习活动、跨科专题研习、探究学习、服务学习和境外学习，发展学生的多元智能，丰富学生的全方位学习经历。
• 推动STEAM教育，提升学生对科学的兴趣，培养他们创新及解难能力。

班级教学模式

四至六年级英文科及数学科进行小班辅导教学。 三至六年级设普教中班（每年级各一班）。

课程发展重点

• 加强推动价值观教育、国民及国家安全教育，除了融入课程，透过周会、主题式活动、全方位综合课及成长课，建立学生正确的价值观和态度。
• 照顾学生的多样性，善用课时，举办才艺表演、参观、交流活动及服务学习，展现学生成果，丰富学生的学习经历及体验，促进全人发展。
• 推动跨课程学习和阅读，培养学生阅读习惯，提升学生自主学习的能力。
• 提升评估素养，追求学与教卓越的成效。

全方位学习与课外活动

田径、游泳、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、花式跳绳、醒狮、围棋、朗诵、辩论、中国鼓、合唱团、诗歌班、节奏乐、敲击乐、管弦乐、基督女少年军、幼童军、小女童军、升旗队、国安大使、英语大使、奥数队、英语话剧、舞蹈、视觉艺术活动、电脑编程等。

评估方式

• 除总结性评估外，亦着重进展性评估，包括透过课堂观察、课业、口头汇报、实验、实作、生活技能评估及专题研习，评估学习表现。
• 多方参与：学生自评、同侪互评及家长评估。
• 小一第一次评估只会进行进展性评估，让小一逐渐适应小学的评估模式。

分班安排

依总成绩及英文、数学科成绩分班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

除学科外，尚有周会、生活教育、联课活动、图书课、全方位综合课、导修课、阅读课等。小息及午息时，图书馆开放给学生使用。

健康校园

学校体育推广计划、Sport ACT奖励计划、学校健康饮食政策、生活教育活动计划、各项体育活动。

照顾学习差异

四至六年级设有英文及数学辅导班。在课程、学习活动、课业及试卷均有调适。设“拔尖保底”班。

融合教育

为照顾有特殊教育需要的学生，学校成立了学生支援组，已制定一套有系统的“及早识别和辅导”政策和措施，以“全校参与”的模式进行。统整全校资源，根据学校的实际情况及学生的需要，推行各项支援服务及辅导工作、监察及评估其成效。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

课程设有增润部分，以提升成绩较佳学生的能力。课程按学生能力作适当调适，并设计分层工作纸以照顾学生的学习差异。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

三主体教育理念：即学生在教师及家长的扶持培育下愉快地学习。

学生表现与奖励

圣公宗杰出学生奖学金、校董会奖学金、温霭婵女士奖学金、东区学校模范生奖、东区学校进步生奖、家长教师会奖学金、杰出服务奖学金、校友会奖学金、科目奖、操行奖、“同根同心”香港初中及高小学生内地交流计划、姊妹学校交流计划等。

学校发展计划

• 优化校本生命教育，塑造新世代公民。
• 丰富多元学习经历，提升学生的学习表现及自主学习的能力。

家校合作

透过家长会、校讯、学校网页、脸书、学校内联网及家教会网页，促进家校沟通及合作。家长义工热心投入参与学校事务，了解学校的运作。此外，家教会定期举行活动，家长积极参与。