圣公会基福小学

学习与教学策略

• 配合学生需要设计校本课程，并提供抽离式课程，例如资优教育课程、学习提升班等，照顾学习多样性。
• 透过探究、体验式学习，让学生建构及运用知识，并提供多元化学习活动，例如户外学习日、境外交流活动、STEAM专题研习等，丰富学习经历，提升学生自学能力及学习兴趣。
• 参加校内外比赛活动，发挥学生潜能。
• 一至六年级以广东话教授中文；一至三年级参与由教育局外籍英语教师组举办的小学识字计划。
• 推行电子学习及翻转课堂学习模式，提升学习的互动、评估及回馈效能。

班级教学模式

三年级至六年级设有精英班，二年级至六年级部分班别设有专科学习提升小组。此外，透过课程调适、分组教学、多元化学习活动及课后支援，提升学生的自信及学习能力。

课程发展重点

• 全面优化下午课时，每星期均设有生活教育课、全方位学习课、联课活动、午读、午会及多元智能课，为学生提供全面的学习经历。
• 制订生活教育课课程框架，培养学生正确价值观和态度，提升国民身份认同感，加强国民教育及国家安全教育。
• 全方位学习课为学生提供全面的学习经历，让学生发挥潜能，提升成就感。
• 推行STEAM课程及以人工智能赋能教育，培育学生各种技能以迎接廿一世纪的挑战，并发展创意思维。
• 加强幼小及小中教育阶段衔接，关顾学生在全人发展及终身学习上的需要。

全方位学习与课外活动

活动包括:壁球、冰球、手球、曲棍球、高尔夫球、小型网球、篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球、啦啦队、花式跳绳、田径、运动攀登、中国舞、武术、鼓乐、弦乐团、敲击乐、竖琴、歌咏、无伴奏合唱、粤剧、英语歌舞音乐剧、幼童军、小女童军、公益少年团及升旗队。

评估方式

一年级设多元学习评估让学生展现学习成果。二至六年级每年设三次总结性评估。各年级亦会作定期的进展性评估，帮助学生掌握学习重点，给予学生适切回馈。其他评估包括：默写、专题研习、实作评估、单元式写作、课堂观察、学生互评及自评、家长回馈等。家长亦可通过持续性评估报告得知学生在校的学习表现。

分班安排

一至二年级依学业表现平均分配各班；三至六年级每级设两班精英班。

其他设施

攀石墙、“童话之森”、英语茶室、放映院、生态园、愈悦香草园、温室、智能图书借阅区、花园广场、会议室及鱼池。每个课室均设有电脑、互动电视及实物投影机。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 自设厨房为学生预备新鲜及热腾腾的饭菜。
• 推行现场分份，减少浪费食物及饭盒；鼓励学生健康用膳及珍惜食物。

健康校园

• 第三次荣获香港健康学校奖励最高荣誉 – 金奖。
• 参与“健康饮食在校园”计划及水果月，培养学生良好健康生活习惯，并推行护脊操、清晨活力区、持续运动奖励计划、体适能计划及举办不同类型运动及比赛等，建立健康校园。
• 小食部及午膳监察小组监察食物质素。

照顾学习差异

本校以不同层面的校本及校外资优课程，启发学生潜能；同时按学生的不同需要调适功课量及评估形式，并设立校本辅导小组、朋辈支援等。

融合教育

本校设有特殊教育需要统筹主任负责统筹学生支援组，制定校本支援政策，以让全校老师共同参与，建立一个共融的校园，并为有特别需要的学生制定课程调适政策及个别学习计划。每月均有校本教育心理学家提供支援，亦有校本言语治疗师为学生提供言语治疗服务。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

本校为学生制定适切的课程调适政策及学习支援措施，例如：学习提升班、资优教育计划、课后小组教学、课后功课辅导等。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 提升学生个人素质，塑造正向抗逆品格。
• 全面发展共通能力，促进自主学习成长。

学生表现与奖励

设有多项奖学金，奖励在操行、学业及体艺等不同范畴有杰出表现的学生。

学校发展计划

提升学生素质，培养感恩与积极心态，促进自律与尊重他人，发展自学、协作及沟通能力，增强面对挑战的韧性。

家校合作

家长教师会宗旨是效法耶稣“非以役人，乃役于人”的榜样，加强家长与学校的联繋，促进家长与教师的沟通和合作，建立家长之间的友好关系，让学生的校园生活更精彩和健康。每年家教会都会举办周年大会、亲子大旅行、专题讲座等活动，家长亦于不同活动中担任义工，支持学校的各项发展。