圣公会圣安德烈小学

学习与教学策略

• 灵活调配课时，推行全方位学习及多元化的活动，如学习活动周、户外学习活动、跨课程学习、服务学习、参观活动、专题学习等，扩阔学生学习经历。
• 发展两文三语，提供AI英语平台、举行普通话周，提高学生的学习能力。
• 设计多元化及具启发性的课业及学习活动，促进学生的学习兴趣和照顾学生多样性。
• 透过思维策略的训练，建立思维能力架构，培养学生的思维能力。
• 推广网上学习平台，以提升自学能力。
• 推展STEAM教育。

班级教学模式

为照顾不同学习需要的学生，本校在主要学科（中文及英文）设有抽离模式小组学习班。

课程发展重点

• 有关国家安全教育的学习元素有机地渗入相关学科的课程内，加强学生认识法治和国情，并提升学生的国民身份认同感。
• 本校善用学时，为学生创造空间，促进学生身心的均衡发展。
• 本校推行正向教育，让学生发展本身的性格强项，培养正向情绪，建立正向关系，活出快乐而丰盛的人生。
• 推行小学科学科及小学人文科课程。

全方位学习与课外活动

学校活动多元化，如：羽毛球、乒乓球、足球、篮球、排球、田径、游泳、中国舞、棒球、奥数、歌咏、管弦乐、中乐、节奏乐、手钟、制服团体、团契、种植班、戏剧、编程班、多媒体创作班等以配合学生全方位学习。

评估方式

采用不同模式的评估（进展性评估、课业、专题研习、不同学科的活动、考试）检视学生的学习表现，从而提高学与教的成效。

分班安排

按学习表现、品行和成绩分班（三至六年级）。

其他设施

篮球场（2）、排球场（3）、羽毛球场（2）、绿化园地、全天候跑道。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及由学生带回学校。

课程时间安排

校队训练及部分兴趣班会于导修课及放学后进行。星期六设多项收费兴趣班。

健康校园

设学校健康生活活动：如开心果月、课室清洁比赛等。食物监察计划：监管午膳供应商及自动售卖机售卖的食物。

照顾学习差异

• 设学科辅导班，因应学生学习情况调整教学方法。
• 设学生支援组，成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师及校本言语治疗师等，并与其他科组包括课程发展组、学术组、训育组、学生辅导组等协作，共同支援有特殊教育需要的学生。
• 设校本教育心理服务。
• 筹办校本课后学习及支援计划。
• 为有需要学生提供在校课后托管服务。

融合教育

• 本校推行“全校参与”模式的融合教育，致力建立关爱的校园文化，协助学生发展潜能。
• 本校运用“学习支援津贴”，用以增聘教学助理及外购课后支援小组服务，以支援有特殊教育需要的学生。
• 本校重视家校合作，通过建立恒常沟通机制，以不同渠道，与家长共同商议支援策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

因应学生特殊教育需要，本校设有功课及考试调适。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 优化学与教，让学生享受学习。
• 培育学生正面价值观，让学生拥抱健康人生。

学生表现与奖励

设有多项奖学金，奖励在操行、学业及体艺等不同范畴中有杰出表现的学生。

学校发展计划

• 优化学与教，让学生享受学习。
• 培育学生正面价值观，让学生拥抱健康人生。

家校合作

家长关心和支持学校，参与各样活动。学校以“家校连心”的精神，推展家长义工及家长教育活动，并透过不同渠道与家长沟通。