深井天主教小学

学习与教学策略

课堂教学以学生为中心，着重启发学生的多元智能，帮助学生有效学习，发展创意和独立的思考能力。透过课堂活动、分组学习、专题设计、参观等，培养学生积极、主动的学习态度，敢于面对未来的挑战。

班级教学模式

一至三年级平均分班，四至六年级按成绩分班。一至三年级实施“校本英文阅读及会话课程”，部分课堂由科任、教学助理及外籍英语教师协作教授。

课程发展重点

加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）；善用学时创造空间，促进身心均衡发展；丰富全方位学习经历，促进全人发展；强化STEAM教育；培养学生媒体和资讯素养；加强照顾学生的多样性；加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力，以及提升评估素养，促进学与教效能。

全方位学习与课外活动

学校活动大致分为四类：综艺展才活动（包括才艺汇演、运动会等）、小团体活动（由校内老师带领）、周六课外活动班（由专业导师任教）、学校代表队（由校内老师选出学生培训）等不同性质的活动，让学生发展不同的兴趣和能力。

评估方式

学校实施促进学习的评估，老师检视学习目标和过程，并根据评估所得结果，调节教学策略以切合学生需要。各科每学期有进展性评估及总结性评估，藉以了解学生的学习进度。此外，学校亦推行多元化评估，避免单一化的评估模式，期望更能全面地评核学生的能力。

分班安排

小四至小六按学业成绩分班。

其他设施

学生活动中心、多用途场地、绿化园地。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

• 参与SportACT奖励计划。
• 小息设运动区域，提供更多运动机会，鼓励学生建立健康的生活方式。
• 参与护脊校园计划，并引入新兴运动，提供不同机会让学生舒展身心。
• 设“午息自由行”，让学生参与不同类型的活动。

照顾学习差异

本校会为突出表现的学生进行拔尖活动，同时亦推荐资优学生参加校外资优课程和比赛，以发展学生潜能。此外，本校采用及早识别及支援策略，为有需要的学生进行转介、评估、辅导、训练服务。

融合教育

学生支援组由副校长监察，特殊教育需要统筹主任带领学生支援组，以“全校参与”模式支援学生的全人发展。学校运用学习支援津贴及加强校本言语治疗服务，为有需要的学生提供评估、治疗和训练等，提升其学习效能及丰富学习经历。学校亦透过家长讲座、教师专业发展、学生讲座、体验营、爱德月会等活动，促进校园的共融文化。

课程剪裁与调适

为有需要的学生提供评估服务，并按需要进行调适及支援，提升学生学业表现。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜台及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 运用不同的策略，提升学与教效能。
• 培养学生媒体和资讯素养。
• 加强学生对国情及良好价值观的认识。

学生表现与奖励

评核认证资格 本校自2014年起取得香港考试及评核局的“优质评核管理认证”资格。此认证肯定了本校多年来在评核管理工作上的努力，亦印证本校的评估皆是公平、可靠及有效的。本校会继续努力，在考评管理工作上力臻完善。

学校发展计划

• 下一周期之三年发展计划（2026-2029）︰
• 开展“AI智启学教”计划；
• 发展校本科学科探究式课程（赛马会探索科学计划2026-2029）；
• 有机结合，自然连系，进一步强化国情及价值观教育。

家校合作

家教会和家长义工支援学校的发展和学生活动，如亲子运动会、亲子旅行及各主题学习日等，并恒常与学校合办家校活动。平常日子，早上课前时段，家长义工为小一学生说故事，又在“午息自由行”时为小一学生提供集体游戏，让学生透过游戏增进彼此间的友谊及发挥团结合作的精神。