石篱圣若望天主教小学

学习与教学策略

• 缔造多元化、高参与的学习环境，发挥学生潜能，发展廿一世纪技能。
• 透过以“学生为主导”的课堂模式，发展学生的自主学习能力。
• 重视两文三语，致力营造更佳的学习语境氛围，强化他们的沟通能力;四至六年级以普通话教授中文；聘任外籍英语老师，有助加强学生在英语语音及多元文化的认识。
• 照顾学习多样性，进行分组教学，部分科目采用分流教学。老师按照学生需要调整教学策略及课业，提升学习表现。

班级教学模式

小一至小六推行小班教学；小五、小六个别科目将以能力分组。

课程发展重点

• 加强价值观教育，重视生命教育和国民教育（包括国家安全教育），以天主教教育五大核心价值及十二种首要的价值观和态度为目标，配合学生需要和社会期望等，培育学生全人发展，营造正面的学习氛围，并把价值观教育渗入日常教学中。另外，各科教学结合国民及国家安全教育的元素，并会举办相关活动，加强师生的国民身份认同和民族自豪感。
• 各科以螺旋式学习模式将各种共通能力渗透于课程中，培养学生发展不同的共通能力，重视跨学科学习。
• 强化AI及STEAM教育，培养学生透过设计思维和设计循环，进行创新创作，改善人类生活。

全方位学习与课外活动

多元化校本课外活动，包括学术（奥数、英语布偶剧、英语音乐剧、少年论坛等）、体育（足球、田径、篮球、跆拳道校队等）、艺术（合唱团、芭蕾舞、手铃等）、科技（无人机、编程小组、萤火虫饲养计划、中药园种植计划等）及各类型制服团队，充分发展学生的潜能。

评估方式

• 各科设进展性评估，包含知识、技能和态度的评核，成果将会展示于各评估报告内。
• 设立实作评量，使学生透过动手建构、应用知识和技能解决问题。

分班安排

小一至小六按平均能力分班；小五及小六的主要科目中按学习能力进行分组，这样可以更好地照顾每位学生的个别需求，确保他们在学习上获得最佳支持和发展。

其他设施

天台花园

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

在课余时间，我们精心设计了多样的体育训练、自我挑战活动、拔尖及兴趣小组活动，致力于全面培养学生的多元智能，让每位孩子在玩乐中发掘潜能，为他们的健康成长增添更多乐趣！

健康校园

学校定期检查小食部的食物是否符合卫生署要求。举办“书包减磅”活动、“体适能奖励计划”、“水果月”等活动，鼓励学生养成健康生活习惯。

照顾学习差异

以全校参与模式照顾不同能力的学生，运用学校发展津贴、学习支援津贴和社区资源等，照顾学生的多样性。同时推行校本及区本学习及支援计划，提供支援予清贫学生。

融合教育

致力以“全校参与”模式照顾学生的不同学习需要，共创共融校园。同时外购专业服务，如各类训练小组和加强校本言语治疗服务等，学校社工亦为学生提供社交、情绪等训练，对焦地支援学生。“学生支援组”与科组协作，为有需要学生提供抽离式小组教学、家课和考试调适等安排。校本教育心理学家为学生提供评估、转介服务或专业意见。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

本校有集体备课，老师为学生设计适切课程。部分科目设有拔尖补底课程，支援不同能力的学生。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 以天主教教育五大核心价值为基础，推行校本价值观教育。
• 深化自主学习策略及探究能力，建构师生成长型学习社群，迎向未来。

学生表现与奖励

• 建立学社：提升学生的归属感、团队精神及领导才能。
• 优才展能计划：规划不同的活动，让学生发掘多元才能。
• 参加开放校园计划：本校开放更多校园设施，以助推动社区的体育发展。
• 设立奖学金及校本奖励计划，表扬学业进步、成绩卓越及表现出色的学生，鼓励积极学习，发挥潜能。

学校发展计划

• 效法基督，宣扬福音，积极举办福传活动。
• 优化课堂教学，提升学与教效能。
• 提升学生学习表现，加强品德培育，培养学生正面的价值观和态度。

家校合作

家教会定期举行家长聚会、家长会议、举办亲子活动、讲座及家长义工服务，增强家校合作，提升家长对学校的归属感。 本校备有中英文电子通告，方便家长随时掌握学校资讯，沟通更清晰，联系更紧密。